音乐是一门以声音为表现手段的情感艺术,是以有组织的乐音构成的听觉意象,并以此表达人们的思想感情与社会的现实生活。对音乐的研究可以说古已有之,而1863年德国音乐理论家克吕桑德编写《音乐学年鉴》被认为是音乐学这门学科的开始。音乐学是研究音乐所有理论学科的总称,属于综合性专业,主要是透过与音乐有关的各种现象来阐明其本质以及规律。该专业研究的内容较广,如与音乐意识形态相关的音乐美学、音乐史学、音乐民族学、音乐心理学、音乐教育学;与音乐物质材料相关的音乐声学、律学、乐器学;与音乐形态及其构成相关的旋律学、和声学、对位法、曲式学等;还有与音乐表演相关的表演理论、指挥法等。总的来说,音乐学专业着重从理论角度来研究音乐的结构、曲式、和声、旋律、节奏,同时学习音乐的历史以及音乐和社会的相互关系等。如果你具备一定的音乐基础,并喜爱音乐学习的话,那么可以选择报考音乐学专业。
如果你对音乐感兴趣,并有志于这个方面的学习与研究的话,可以选择报考音乐学专业。但是该专业通常要求考生具备一定的音乐素养,掌握乐理基本知识和视唱五线谱的技能;同时需要了解中外音乐史的常识、音乐欣赏常识等基本知识;并具备一定的钢琴或其他乐器的演奏能力,以及作曲技术的基础和一定的文学功底。
“基本乐理”主要学习音的物理属性、音的高低、音的长短、节拍与节奏、记谱法知识、音程、和弦、大小调式、民族调式、变音体系与半音阶、调的转换等。“视唱练耳”主要学习常用节拍、节奏、较复杂节拍、节奏的自然音体系、变化音体系、转调的单声部视唱、二声部与多声部视唱,以及自然音程、变化音程、四种三和弦、常用七和弦、单声部节奏、旋律、二声部节奏旋律等。“和声学”主要学习原位正三和弦的连接,正三和弦的转位,和弦外音,属七和弦,副三、副七和弦,守调模进,副属和弦与离调,近关系转调,钢琴简易伴奏的写作等。“曲式与作品分析”主要介绍音乐的表现要素,曲式发展各阶段的结构功能, 单乐段与复乐段、单二部曲式、单三部曲式的呈示、中部及再现,复三部曲式的呈示、中部及再现,回旋曲式及其起源与分类,变奏曲及其起源与分类,奏鸣曲式及其变体等。“声乐”主要学习声乐艺术的起源与发展,声乐学派,民歌与歌剧咏叹调的表演形式,歌唱的基本方法,声部、唱法的分类,中外艺术歌曲等。“乐器演奏”主要学习二胡、小提琴、手风琴、竹笛等常用乐器的性能及演奏方法。“合唱与指挥”主要介绍弥撒合唱、牧歌合唱、经文歌合唱、圣诞合唱、歌剧合唱、音乐剧合唱、清唱剧合唱、康塔塔合唱、以及指挥姿势、基本图式、起拍与收拍的指挥技巧等。“音乐教学法”主要学习音乐教育的本质、基础音乐教育目标与任务、接受音乐的途径、音乐教学的原则、音乐教学的方法等。“形体训练”主要学习形体美的理论知识、形体健美的内容与标准、形体健美的理论基础与方法,以及芭蕾舞、中国民族民间舞和中国古典舞的舞蹈动作组合等。相近专业作曲与作曲技术理论、音乐表演、舞蹈学、戏剧学、戏剧影视文学、戏剧影视美术设计、摄影、录音艺术、播音与主持艺术、艺术学、影视学。
重点院校:中央音乐学院、中央民族大学、中国传媒大学、北京师范大学、苏州大学、华东师范大学、山东大学、华南师范大学、华中师范大学、陕西师范大学、四川大学、湖南师范大学、吉林大学、延边大学、厦门大学、西南大学、贵州大学、内蒙古大学、宁夏大学、师范大学、吉林大学、延边大学、厦门大学、西南大学、贵州大学、内蒙古大学、宁夏大学、西藏大学。普通院校:中国音乐学院、中国戏曲学院、首都师范大学、河南大学、山西大学、西北师范大学、上海音乐学院、南京艺术学院、星海音乐学院、沈阳音乐学院、武汉音乐学院、四川音乐学院、天津音乐学院、吉林艺术学院、云南艺术学院、扬州大学、徐州师范大学、南通大学、上海师范大学、山东师范大学、青岛大学、济南大学、曲阜师范大学、聊城大学、沈阳师范大学、浙江师范大学、温州大学、西华师范大学、河南师范大学、哈尔滨师范大学、河北师范大学、福建师范大学、江西师范大学、云南师范大学、西北民族大学、新疆师范大学、内蒙古师范大学。
目前,各大院校与音乐学专业相关的研究方向都略有不同的侧重点。综合各个大学的具体情况,音乐学专业研究方向主要有:民族音乐学主要研究各个民族传统习俗中的音乐,大致包括各部族的非欧洲音乐研究、欧洲民俗音乐研究、东方高等文化的音乐研究、音乐人物研究等。音乐教育学主要研究音乐教育的本质特征与社会功能、中小学生音乐心理发展、音乐教育课程、音乐表演学习与教学、音乐创作学习与教学、音乐欣赏学习与教学、音乐基本技能学习与教学、音乐教学设计、音乐教学方法、音乐教学模式、音乐教学媒体,以及国外著名音乐教育体系、音乐教学评价等。视唱练耳及其教育主要研究和声听觉分析(三和弦、七和弦及和弦连接)、视唱(单声部、多声部,变化音、转调)、音乐记忆与听写(单声部、二声部)等。西方音乐史及其教育主要研究在文化史、艺术史的大背景下西方音乐的发展过程,涉及从古希腊、古罗马时代到二十世纪的各种音乐艺术风格,音乐流派及其代表人物与代表声乐表演艺术及其教育主要研究声部、唱法的分类,歌唱的基本方法,中外艺术歌曲、民歌,并涉及声乐艺术的起源与发展、声乐学派以及艺术歌曲、民歌、歌剧咏叹调等声乐艺术表演形式的研究。音乐学专业考研的科目除政治外,外语可选择英语或日语,有的学校也可选择其他小语种。业务课考试科目一般为音乐分析和中两音乐史。
音乐学专业的毕业生可以进入艺术研究单位、文化机关等部门从事音乐研究和编辑方面的工作;也可以进入专业院校从事教学的工作;还可以进入社会文艺团体、出版广播、影视部门从事有关的作曲、编辑等工作。该专业的毕业生既懂得吹、拉、弹、唱,又学过有关专业教育方面的理论知识,所以就业领域相对比较宽泛,如文艺团体、艺术研究单位、影视部门和学校等。如果想成为一名教师,可以主攻一两门乐器,本科毕业时,可以在中小学谋得一教职。英语基础较好的毕业生,本科毕业时可以考研,将来有可能在高校任教。此外,在社会上,与音乐相关的辅导班、学习班多种多样,对于音乐教师、钢琴教师、早教老师、幼儿教师、课程顾问、舞蹈老师、亲子教师等的需求很大。除了在高校任教、从事音乐理论研究、考研以外,还可以在媒体从事音乐编辑工作,或在传播领域从事策划和经纪人工作,组织文艺演出。如果对歌唱有非常大 的梦想,可以选择个人从事音乐演唱或创作工作,属于自由职业者。
由于高考对音乐学专业考生的文化课要求较低,所以在家长的观念里,该专业是通往大学的捷径。因此,近年来音乐学专业的报考和招生持续升温,甚至是纯理工类、农林类院校也纷纷开始招收该专业的学生。最终的结果便导致了该专业的毕业人数逐年增多,但生源质量逐年下降,而面对已基本饱和的就业市场,竞争可谓极其激烈。因此,音乐学专业的就业率一直不高,在部分省份甚至排在倒数专业之列。同时,音乐学习并非人们想象的那么简单和轻松,它需要长年累月的练习和思考,并非—朝一夕之功,因此既要求学生具有良好的音乐基础,又要有良好的音乐表演技能和音乐学理论基础。但大多考生在报考时并不具备该素质,所以在校学习期间跟不上学习进度,毕业找工作被拒之门外。所以总的来说,音乐学专业毕业生的就业形势还是比较严峻的。