人文教育本科专业是国家教育部2005年批准新设的,为第八次基础教育课程改革服务的新兴师范类本科专业。该专业设立的初衷是为中学培养“文综”师资,可是中学里的“文综”课程仍是分为地理、历史、思想政治三门独立课程分别教学,所以大部分毕业生只好到小学去任教。该专业学习内容比较广,涵盖了历史、政治、社会学、经济学、法学等多学科内容,学习内容宽泛,不深入,学习该专业的学生,在大学四年里,最好自己能树立一个专攻方向,以便能更好地适应未来竞争激烈的就业市场。
人文教育专业学习内容宽而杂,而用人单位要的是专而精的人才,需要专业性很突出的学生,照这样的情况来说,学校只能把学生招进来而推不出去,按照现在的招聘情况,这个专业应该去试着培养那些科研性的人才,因为在本科专业所学的范围很宽泛,涉及很多的领域,这是这个专业的优势。人文教育专业只招收文科考生,而且开设院校和招生人数不多,本专业需要口头及文字表达能力较强的考生。人文教育专业的优势并不在于他出来能干什么,它最大的优势是这个专业简直就是为考研而设的,基本上考研的公共课都能上全了,所以不用担心跨专业考研。
“人文教育概论”人文教育概论主要分析研究中外人文教育的历史发展与优良传统、人文素质教育的缘起、人文素质教育的有关概念、人文素质教育的价值与意义、人文素质教育的内容与重点、人文素质教育的途径与方法、中外人文素质教育的发展趋势等。“法学概论” 主要学习包括法的基础理论、社会主义法的一般理论、宪法、行政法、刑法、经济法、劳动法、行政诉讼法、刑事诉讼法、民法、婚姻家庭法、商法、民事诉讼法、国际公法、国际经济法、国际私法等法律常识和基础知识。“人文地理学”人文地理学主要学习内容包括人口地理学、资源地理学、经济地理学、政治地理学、文化地理学、旅游地理学、历史地理学、聚落地理学、社会地理学、社区地理学等。“政治学概论”政治学概论主要学习研究政治与政治学的基本概念和发展脉络、国家的政治体系、政治参与、政治发展、政治文化、国际政 治等政治现象的表现特征与一般规律。“中国通史”中国通史主要研究分析中国古代、近代和现代三大时段的历史。“西方政治制度史”通过分析西方人民的政治取向、政治情感、政治意识、政治观念等政治文化背景,研究分析西方各个时期政治制度的建立、改革和变迁。“中国思想文化史”主要学习研究中华文明的起源、周代礼乐思想、春秋旧中国时期的“百家争鸣”、两汉时期的经学思想、魏晋玄学与南北朝宗教思潮、唐代思想文化的历史价值、宋代思想文化的创造性、明清思想文化的创新探求及近代思想文化的特色等。“西方哲学概论”主要分析研究包括希腊哲学的开端、从多元率到原子论、从智者派到柏拉图、亚里士多德哲学、晚期希腊哲学、罗马哲学、基督教哲学、英国经验论哲学、法国启蒙哲学、德国古典哲学、当代科学哲学和后现代主义哲学等内容。相近专业思想政治教育、教育学类、教育学、科学教育、教育技术学、艺术教育、学前教育、小学教育、特殊教育、华文教育
长春师范大学、杭州师范大学、宁波大学、浙江师范大学、云南师范大学、香港城市大学、吉林师范大学、闽南师范大学、杭州师范大学、鲁东大学、青海师范大学
人文教育专业考研方向主要包括人文地理学、课程与教学论、中国史、思想政治教育等。人文地理学的研究方向主要包括区域发展与旅游规划、区域发展与城乡规划、城市发展与城市规划、文化地理与区域规划、城市规划与城市设计、城乡规划与管理等。课程与教学论的研究方向主要包括课程与教学的理论与实践研究、基础教育课程的理论与实践研究。以人文地理专业为例,考研方向细分如下:1.聚落地理学 主要研究不同地区聚落的起源和发展,聚落所在地的地理条件,聚落的分布特点和产生的历史、社会、经济原因,聚落的形态,聚落的内部结构,聚落的分类等。2.经济地理学 经济地理学根据研究对象和范围的不同,可分为综合经济地理学、部门经济地理学和区域经济地理学三类,主要研究经济活动和自然环境之间的相互关系、自然资源的经济评价、经济发展对资源的远景需求及进行地区间平衡的可能性、生产布局的一般规律和原则、经济活动地域系统的形成和发展规律、经济地理学方法的革新、经济地理学史等。3.旅游地理学 主要研究旅游资源的调查和评价,旅游区点的选择和布局,旅游资源的开发、利用和规划,旅游者的地域分布、空间移动和客源市场地域变化规律,旅游产生的条件及其地理背景,旅游决策行为的地理因素,旅游交通、地图及其他手段,旅游资源及其环境保护,旅游环境容量,旅游开发的区域影响等。4.文化地理学 主要研究有关文化景观、文化的起源和传播、文化与生态环境的关系、环境的文化评价等。5.历史地理学 主要研究历史气候和地貌、历史植物地理和水文地理、历史城市地理、历史人口地理、历史经济地理、区域历史地理学等。6.地缘政治地理 主要根据各种地理要素和政治格局的地域形式,分析、预测世界或地区范围的战略形势和有关国家的政治行为。就目前这几个方向来看,发展最快的是旅游地理,这和全国各地大力发展旅游业有关,其次就是聚落地理学中的城市地理以及城市与区域规划等方向,这和国家的政治举措密切相关,比如东北老工业基地振兴,就是人文地理学有史以来接到的国家最大规模的上千万的项目。再次就是文化历史地理等侧重于理论研究的方向。
人文教育专业毕业生可以在政府机关、企事业单位、教育、旅游等行业工作。人文教育专业毕业生可以在各级各类中小学从事基础教育文科、综合文科、历史与社会学科的教育教学工作;可以在高等院校和科研机构从事人文教育方向的教学与研究工作;可以选择考公务员,在政府机关和企事业单位从事与人文教育相关的秘书、行政管理等工作;另外,人文教育专业的学生转行做旅游等服务业的管理或服务性工作也是一个不错的选择。
具有较高综合素质和较强工作能力的人文教育专业学生越来越受到用人单位的青睐。在近年国家公务员招生考试中,明确要人文教育专业的职位也越来越多。但是因为本专业学习内容比较宽泛,没有实质性的东西,毕业生如果没有一技之长和专业特长的话,就业将面临尴尬。毕业生在校期间可以选一个自己喜欢又擅长的科目作为专攻对象,深入研究,有条件的还可以进入教育机构锻炼自己的专业能力和创新能力,在实践中完成知识和职业的迁移,学生还可以利用长假日在博物馆从事引导、讲解等支援服务活动,不断丰富自己的历史、地理、政治等历史文化知识,提高实际工作能力和服务意识,以期自己在将来的就业上有更多的就业优势。